Буклет "Адаптация первоклассника в школе"

Все многообразие школьных

трудностей условно разделяют на два

типа (по М.М. Безруких):

• специфические, имеющие в основе те или иные нарушения моторики, зрительно моторной координации, зрительно-пространственного восприятия, речевого развития и т.д.

• неспецифические, вызванные общей ослабленностью организма, низкой  и неустойчивой работоспособностью, повышенной утомляемостью, низким индивидуальным темпом деятельности.

Признаки дезадаптации:

• усталый, утомлённый внешний вид ребёнка;

• нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне;

• стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы;

• нежелания выполнять домашние задания;

• негативные характеристики в адрес школы, учителя, одноклассников;

• жалобы на те или иные события, связанные со школой;

• беспокойный сон;

• трудности утреннего пробуждения, вялость;

• постоянные жалобы на плохое самочувствие.

ПОМОГИТЕ РЕБЕНКУ

Адаптация первоклассника

в школе