Буклет по адаптации ребёнка к условиям учреждения дошкольного образования

5. Для первых посещений рекомендуются часы, отведённые для прогулок, игр. Это позволяет быстрее определить группу поведения ребёнка, наметить правильный подход и снять эмоциональное напряжение от первых контактов.

6. Установление эмоционального контакта ребёнка и воспитателя должно осуществляться в присутствии близкого человека.

7. Очень полезны экскурсии по группе, в которых участвует воспитатель, родители и ребёнок.

8. Отрицательное влияние на течение адаптации, а также на поведение детей при поступлении в детское учреждение оказывает отсутствие единства системы воспитания в семье и в детском учреждении.

ПЕРВЫЕ ПРИЗНАКИ ТОГО, ЧТО РЕБЕНОК АДАПТИРОВАЛСЯ:

• хороший аппетит;

• спокойный сон;

• охотное общение с другими детьми;

• адекватная реакция на любое предложение воспитателя;

• нормальное эмоциональное состояние.

Подготовила педагог – психолог

ГУО «Ясли-сад №4 г. Островца»

Пузырёва Анна Сергеевна

Государственное учреждение образования «Ясли-сад №4 г. Островца»

Ваш малыш идет в детский сад.

Как помочь адаптироваться малышу.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Для того чтобы ваш ребёнок быстро и легко привык к новому образу жизни, который предлагает детский сад, чувствовал себя в группе уверенно и комфортно, мы просим вас о сотрудничестве в период его адаптации к новым условиям и предлагаем ознакомиться со следующей информацией.

ЧТО ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ РОДИТЕЛИ ОБ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ

1. Чем чаще ребёнок будет общаться со взрослыми,  детьми в квартире, во дворе, на игровой площадке, около дома т.е. в различной обстановке, тем быстрее и увереннее он сможет перенести приобретённые умения и навыки в обстановку детского сада.

1. Неформальное посещение детского сада. Т.е. прогулки по территории и сопроводительный рассказ о садике, причём рассказ должен быть очень красочный и, несомненно, позитивный. Старайтесь в своём рассказе показать ребёнку, как весело и хорошо другим детям в детском саду.

2. Так как каждый поступивший ребёнок требует к себе внимательного индивидуального подхода, то принимать детей следует постепенно, по 1-2 ребенка, с небольшими перерывами (2-3 дня).

4. В первые дни ребёнок должен пребывать в группе не более 2 часов.