Конспект урока речевой практики предметная область «Язык и речевая практика»

Библиотека материалов Дум Думыча

Конспект урока речевой практики

предметная область «Язык и речевая практика»

Тема: «Русская народная сказка «Репка»

для учащихся 3 класса с нарушением интеллекта

(1 вариант)

Составитель:

Боровкова Светлана Геннадьевна

г.Семенов, 2024 г.

Тема: "Русская народная сказка "Репка"

Цель: Формирование умения представлять информацию в различных формах (пересказ, иллюстрация, драматизация) на примере русской народной сказки "Репка".

Задачи:

• Образовательные:

• Закрепить знания о жанре "сказка" и его особенностях.

• Углубить понимание содержания русской народной сказки "Репка".

• Формировать умение выделять главных героев и последовательность событий в сказке.

• Коррекционно-развивающие:

• Развивать умение представлять информацию в различных формах: пересказ, рисунок, драматизация.

• Корректировать и развивать связную речь, внимание, память, мышление, воображение.

• Обогащать словарный запас (характер, трудолюбие, взаимопомощь, дружба).

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к чтению русских народных сказок.

• Формировать ценностное отношение к таким качествам, как трудолюбие, взаимопомощь, дружба.

• Развивать умение работать в коллективе.

Тип урока: Закрепление и обобщение знаний.

Форма организации: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и приемы:

• Словесные (беседа, объяснение, чтение).

• Наглядные (картинки, иллюстрации, презентация).

• Практические (пересказ, рисование, драматизация).

• Игровые (инсценировка).

• Дифференцированный подход.

• Повторение и закрепление материала.

Оборудование:

• Текст русской народной сказки "Репка".

• Картинки с изображением героев сказки: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, репка.

• Презентация с иллюстрациями к сказке.

• Карточки с вопросами по содержанию сказки.

• Листы бумаги, карандаши, краски, фломастеры.

• Маски героев сказки (для драматизации).

• Музыкальное сопровождение.

• Интерактивная доска .

Ход урока:

I. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие.

• Проверка готовности к уроку.

• Психологический настрой: "Сегодня на уроке нас ждет много интересного! Давайте все вместе постараемся! Мы будем внимательными и активными читателями и артистами!"

II. Актуализация знаний (5 минут)

• Беседа:

Какие виды литературных произведений вы знаете? (Сказки, рассказы, стихи).

Какие признаки сказки вы знаете? (Волшебство, вымысел, добро побеждает зло).

Какие русские народные сказки вы знаете? (Перечислить 2-3 сказки).

• Игра "Угадай сказку по картинке": Учитель показывает картинки с изображением героев сказок, дети называют сказку.

III. Целеполагание и мотивация (3 минуты)

• Учитель: Сегодня мы вспомним одну очень известную и любимую русскую народную сказку. А чтобы узнать, какую именно, отгадайте загадку:

Кругла, да не мяч, Желта, да не солнце, С хвостиком, да не мышь. (Репка)

• Учитель: Правильно, это сказка "Репка". Сегодня мы не просто прочитаем сказку еще раз, но и попробуем рассказать её по-разному: словами, рисунками и даже покажем её! Мы научимся представлять текст сказки в разных формах, как настоящие артисты!

IV. Основная часть (25 минут)

1. Повторное чтение сказки "Репка" (5 минут):

• Чтение сказки учителем (выразительное чтение).

• Чтение сказки учащимися по ролям (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка, автор). Если есть ученики, которым трудно читать, разделить роли автора на несколько частей.

2. Анализ содержания сказки (7 минут):

Беседа по вопросам: (Вопросы выведены на интерактивную доску или на карточках)

• Назовите главных героев сказки.

• Что посадил дед?

• Какой выросла репка?

• Кого первым позвал дед, чтобы вытащить репку?

• Кто пришел на помощь последним?

• Почему герои смогли вытащить репку только вместе?

• Чему учит нас эта сказка? (Трудолюбию, взаимопомощи, дружбе).

Работа со словарем: Объяснение значений слов "характер", "трудолюбие", "взаимопомощь".

3. Представление информации в различных формах (10 минут):

Пересказ (индивидуально и фронтально):

• Учитель: Давайте вспомним, как развивались события в сказке. Перескажите сказку по частям.

• Более сильные ученики пересказывают сказку целиком.

Иллюстрация (в группах):

• Класс делится на 3 группы.

• Задание: Каждая группа рисует один из эпизодов сказки:

  • Группа 1: "Дед посадил репку".

  • Группа 2: "Дед тянет репку".

  • Группа 3: "Все герои вместе вытаскивают репку".

• После завершения работы группы представляют свои рисунки и рассказывают, что на них изображено.

Драматизация (фронтально):

• Учитель распределяет роли (или ученики выбирают сами).

• Ученики разыгрывают сказку в лицах, используя маски. Можно использовать простой реквизит: муляж репки, платочки и т.д.

• Во время драматизации учитель помогает ученикам с речью и мимикой.

1. Физкультминутка (2 минуты): Имитация движений героев сказки "Репка" (как дед сажал репку, как бабка тянула репку и т.д.).

V. Закрепление (8 минут)

• Игра "Расставь героев по порядку": Учитель показывает картинки с героями сказки, дети должны расставить их в той последовательности, в которой они приходили на помощь деду.

• Упражнение "Найди лишнего героя": Учитель показывает картинки разных животных (в том числе и героев сказки "Репка"), дети должны назвать лишнего героя и объяснить, почему он лишний.

• Составление "Солнышка" (кластера) "Чему учит сказка "Репка"?": В центре – название сказки, от него – лучи с качествами: "Трудолюбие", "Дружба", "Взаимопомощь", "Упорство".

VI. Итог урока (3 минуты)

• Рефлексия:

• Какую сказку мы сегодня вспоминали?

• Какие герои вам запомнились больше всего?

• В какой форме вам больше всего понравилось представлять сказку? (Пересказ,

• рисунок, драматизация).

• Чему научила вас сказка "Репка"?

• Оценка работы учеников на уроке.

• Похвала за активное участие и проявление артистических способностей.

VII. Домашнее задание (2 минуты)

• (Дифференцированно):

• Нарисовать любимого героя сказки "Репка" и рассказать о нем (для более слабых учеников).

• Придумать продолжение сказки "Репка" (для более сильных учеников).

• Попросить родителей прочитать вам другую русскую народную сказку и пересказать её.

Коррекционная работа:

• В течение урока учитель использует наглядные пособия, упрощенные инструкции и адаптированные задания.

• Учитель следит за речью детей, поправляет ошибки, помогает формулировать ответы.

• Темп урока подстраивается под возможности детей.

• Учитываются индивидуальные особенности каждого ученика.

• Особое внимание уделяется повторению и закреплению материала.

• При драматизации учитель оказывает помощь ученикам с речью, мимикой и жестами.

Ожидаемые результаты:

• Учащиеся закрепили знания о сказке "Репка" и её героях.

• Учащиеся научились представлять информацию о сказке в различных формах: пересказ, рисунок, драматизация.

• Учащиеся стали более уверенными в себе и своих артистических способностях.

• Учащиеся осознали ценность таких качеств, как трудолюбие, взаимопомощь, дружба.

Критерии оценки:

• Активность и участие в работе на уроке.

• Понимание содержания сказки.

• Умение пересказывать сказку.

• Качество выполненных рисунков.

• Участие в драматизации.

• Уровень сформированности умения представлять информацию в различных формах.