Краткосрочный проект "По страницам Красной Книги"

Этапы

Цель

Содержание

Формы сотрудничества

1 этап - подготовительный

Проблема

Выбор темы проекта, изучение отношения родителей к предлагаемой деятельности в рамках проекта, постановка цели

Выявление проблемы, формировка цели, задач. Анкетирование

родителей: «Формирование у детей бережного и сознательного отношения к природе».

2 этап проектировочный

Планирование

Составление плана по реализации проекта.

Распределение заданий в работе над проектом между участниками, координация действий педагогов и родителей по созданию

предметно- развивающий среды, подборка основных методических материалов по данной теме.

Формулирование цели, задач проекта

Разработка плана по реализации проекта

Подбор литературы о Красной книге, презентаций, фотографий, плакатов, аудио и видео материала для работы с детьми

Информация родителей о предстоящей деятельности.

3 этап практический

Получение продукта, результата проектной деятельности за счёт выполнения определённых действий

Исследование, сбор данных, интерпретация результатов, представление результатов

Реализация проекта с участием родителей.

Подготовка презентаций: «Красная книга», «Редкие растения и животные России»

Продукт проекта: изготовление родителями альбома « Мы рисуем редких животных»

4 этап аналитический

Рефлексия и коррекция

Сравнение полученных результатов, анализ успехов и ошибок, обобщение, выводы

Обработка и оформление материалов.

Круглый стол

«Красная книга, как способ спасти животных и растения от исчезновения, важный фактор познавательного развития ребёнка».

5 этап заключительный

Презентация проекта

Итоги работы

Презентация проекта

Образовательная область

Содержание деятельности

Познавательное развитие

Беседа: «Почему книга называется Красной?» «Планета Земля – наш дом», «Редкие животные и птицы Красной книги».

НОД «4 октября – Всемирный день защиты животных»;

Просмотр презентаций: «Животные и растения из Красной книги», «Среда обитания», «Как люди спасают редких животных;

Просмотр мультфильма «Красная книга» (мультсериал «Смешарики»).

Дидактические игры: «Четвертый лишний, не занесён в красную книгу?», «Назови птицу и сравни», «Кто где живет?» «Кто оставил след?», «Кто чем питается?», «Назови растение и сравни их», «Назови части растения» и т.д.

Настольно – печатная игра: «Земля и её жители», лото «Зоологическое», «Сложи картинку».

Знакомство с трудом взрослых: егерь, ветеринар, исследователь.

Социально-коммуникативная

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк», «Мы исследователи», «Ветеринарная клиника».

Дидактические игры: «Правила поведения в лесу»; «Какие звуки слышишь»; «Можно- нельзя»; «Кто подал голос»;

О.Б.Ж. Беседа: «Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства»?

Игровая ситуация: «Правила поведения при общении с животными»

Конструктивная деятельность: «Арктическая исследовательская станция».

Речевое развитие

Творческое рассказывание: составление рассказа по серии картин «Посадка дерева» С. Прокофьева «Про маленький дубок»

Рассматривание: иллюстраций редких животных, птиц, насекомых, растений Красной книги.

Словесно-дидактические игры: «Составь описательный рассказ по картине», Узнай животное, птицу, растение по описанию», «Какой? Какая? Какое?», «Скажи со словом « много»», «Скажи наоборот».

Чтение и обсуждение: В. Танасейчук, «Морские коровы и Красная книга»; М. М. Пришвин «Журка», К. Ушинский «Птицы», Е. Чарушин «Моя первая зоология», «Рысь»,

Г. А. Скребицкий «Чей нос лучше?», В. Бианки «Сказки о животных», «Лесные разведчики».

Чтение и заучивание стихотворений: З. Александровой «Подснежник», В. Степанова «Родная природа», А. Фета «Ласточки пропали».

Загадки: Редкие животные и птицы красной книги.

Рассматривание: иллюстраций энциклопедии редких животных, птиц, насекомых, растений Красной книги.

Физическое развитие

Подвижные игры: «Волк во рву», «Что растет в родном краю», «Совушки», «Скворечники», «Бездомный заяц».

Пальчиковая гимнастика: «Ёжик», «Заяц».

Комплекс утренней гимнастики: «Звериная гимнастика»

Художественно -эстетическое развитие

Рисование: «Животные, занесенные в Красную книгу», «Плакат о защите природы»

Аппликация: коллективная аппликация «Паровозик из Ромашково».

слушание пьес цикла П.И. Чайковского «Времена года»альная шкатулка».

Работа с родителями

Размещение информации в родительском уголке о начале работы над проектом, информации по тематике бесед и занятий с детьми, приглашение к участию по теме проекта

Анкетирование родителей: «Формирование у детей бережного и сознательного отношения к природе».

Консультации: «Воспитание в детях бережного отношения к окружающей природе». Беседы, информащия в родительский уголок «Красная книга, как способ спасти животных и растения от исчезновения, важный фактор познавательного развития ребёнка».

«Войне мы скажем — Н»