Мастер-класс по экономике для педагогов ДОУ «По тропинкам экономики»

Библиотека материалов Дум Думыча

Мастер – класс для педагогов ДОУ «По тропинкам экономики»

Цель мастер класса: Повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса в  использовании современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности  дошкольников в условиях ДОУ.

Задачи:

- познакомить педагогов с необходимостью экономического воспитания, его возможностями;

- способствовать развитию интереса к играм экономического содержания и введению их в практическую деятельность педагогов ДОУ;

- побудить участников мастер-класса к широкому использованию современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности  дошкольников в условиях ДОУ.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Тема моего мастер-класса «По тропинкам экономики». Работая по данной теме, я пришла к выводу, что без «Сквозного взаимодействия» сделать это будет достаточно сложно.

Напомню, что сквозное взаимодействие - это форма организации общей деятельности всех участников образовательного процесса по одному из актуальных направлений. (Все участники – это все педагоги детского сада.)

Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.

Все мы с вами знаем, что дети в достаточно раннем возрасте узнают о деньгах, начинают с ними взаимодействовать, слышат разнообразные термины, связанные с финансами.

А наша с вами задача сформировать у дошкольников полезные финансовые привычки, которые помогут избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности.

Процесс экономического воспитания реализуется через различные формы и методы его организации, такие как словесные, практические и наглядные. Эти методы широко применяются на практике в детском саду.

Главное — говорить ребенку о сложном мире экономики на языке, ему понятном.

Одним из приемов ознакомления детей с экономическими понятиями, трудом взрослых и зарабатывания ими денег является чтение сказок.

Сказка занимает особое место в жизни ребенка.

В своей работе я использую игру, которая называется «Экономика в сказках»

Я предлагаю Вам немного поиграть.

Перед вами лежат иллюстрации обложек детских книг. Я буду задавать вопросы, а вы должны найти изображением сказки, которая соответствует вопросу и дать краткое пояснение.

1. В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах)

2. В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть? (Колобок)

3. В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой)

4. Герои какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном существовании? (Теремок)

5. В какой сказке мастерство героя – строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

6. В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получить доход? (Вершки корешки).

Молодцы, Вы справились!

Таким образом через художественную литературу мы знакомим детей с финансовой грамотностью. С помощью сказки можно развить в детях трудолюбие и бережливость, расчетливость и экономность.

Финансово экономическая грамотность дошкольников набирает популярность и широко используется в детском саду, педагогами, логопедами, психологами.