Методическая разработка по теме «Осенние прогулки»

Прогулка 3.1

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Ход наблюдения

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный,

Давно уж осыпался сад,

А яркие гроздья рябины

Все также, свисая, горят.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Подвижная игра "Пилоты".

Цели: упражнять детей в беге. Развивать у детей внимание.

Прогулка 3.2

Наблюдение за погодой

Цели:

—        продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

—        развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.        

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра: (закрепление) см. предыдущую.

Индивидуальная работа: «Найди листок, какой покажу».

Цель: способствовать умению находить листок по показу.

Прогулка 3.3

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

—        продолжать формировать представление детей о труде шофера;

—        воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Какие это машины?

•        Как вы догадались?

•        Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

•        Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Индивидуальная работа

 «Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Подвижная игра: «Кот и мыши»

Цель: приучать детей подлезать под препятствие, не задевая eго; бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Прогулка   3.4

Наблюдение за осенним дождем

Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);

—        воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле.

(Дождь.)

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Когда идет дождь моросящий, затяжной?

•        Какое настроение он вызывает?

•        Как природа реагирует на дождь?

•        Что такое лужи?

•        Как выглядят облака и небо?

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Индивидуальная работа

«Загадки о животных» (лесных и домашних).

Цель: способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

Прогулка 3.5

Наблюдение за елью

Цели:

—        закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

—        знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

 (Ель.)

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?».

Цель: упражнять в умении строиться в круг.

Подвижная игра «Кто дальше бросит мяч»

Цель: упражнять детей в метании на дальность

Прогулка 3.6

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Ход   наблюдения

Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

Трудовая деятельность: 

Сбор веток и камней на участке.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра «Кто дальше бросит мяч»

Цель: закреплять умение детей в метании на дальность

Индивидуальная работа. Рассуждение на тему «Как звери готовятся к зиме?».

Цель: продолжение тематики недели. Формировать знания о природе осенью.

Прогулка 3.7

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

(Сорока.)

Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

•        Какое сейчас время года?

•        Какие птицы прилетают на участок детского сада?

•        Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие

особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Подвижная игра. «Через ручеек».

Цели: развивать у детей ловкость, упражнять в равновесии, в прыжках на обеих ногах.

Прогулка 3.8

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

—        продолжать наблюдение за работой дворника;

—        способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

—        воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

—        прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Ноябрь засыпал все тропинки

Листвою желтой, как всегда.

И тоненькие паутинки

Развесил, словно провода.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Какое время года на улице?

•        По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

 Цели: - формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

Индивидуальная работа по ФИЗО

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер        

Подвижная игра. «Через ручеек». (закрепление)

Цели: развивать у детей ловкость, упражнять в равновесии, в прыжках на обеих ногах.

Прогулка 3.9

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Ход   наблюдения

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.

Воспитатель задает детям загадку.

Пришла девушка Беляна —

Побелела вся поляна.

Всю зиму пролежит,

Весной в землю убежит.

                                  (Снег)

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «День-ночь»

Цель: развивать двигательную активность.

«Мышки в норочках сидят»

Цели: поднять детям настроение, закреплять навыки подвижной игры.

Индивидуальная работа по окружающему миру.

Дидактическая игра: «Назови осенние явления природы».

Цель: закрепить такие понятия как - листопад, дождь, ветер, холод.

Прогулка 3.10

Наблюдение за рябиной

Цели:

—   продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

—    воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы.

(Рябина.)

•        Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.

•        Какой формы листья?

•        Какого они цвета?

•        Как растут на ветке?

•        Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?

•        Каковы они на вкус?

•        Какого они цвета и формы?

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Цели: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Прогулка 3. 11

Наблюдение за солнцем.

Цели:

- обратить внимание детей на низкое расположение солнышка зимой;

- подвести их к пониманию того, что солнце светит, но не греет.

Ход наблюдения

Художественное слово:

Закатилось за лесами солнце в облако и спит,

Только рыжими усами, словно кошка, шевелит.

(Т. Дмитриева)

Экспериментирование: игра — экспериментирование: подставить щёчки солнечным лучам — солнце не греет.

Трудовая деятельность: очистить дорожки.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Кто как разговаривает»

Цель: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Цели: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Прогулка 3.12

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка,

Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Сколько лап у птиц?

•        Чем они отличаются от лап животных?

•        Для чего нужны птицам лапы?

•        Чем заканчиваются лапы у птиц?

•        Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

Цель: побуждать работать в коллективе.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Подвижная игра. «У медведя во бору».

Цели: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге в определенном направлении.

Прогулка 3.13

Наблюдение за одеждой и обувью людей

Цели:

- закреплять знания детей о названиях предметов одежды, обуви;

- закрепить сезонные понятия: осенняя, мужская, женская.

Ход наблюдения

- Ребята, какое сейчас время года? (осень)

- Что мы одеваем, когда выходим на улицу? (Ответы детей)

- Почему люди одеваются? (Холодно)

- Как это можно назвать одним словом? (одежда)

- Кто шьёт её? Из чего шьют?

- А это как можно назвать одним словом? (обувь)

-А где можно купить одежду и обувь? Как называется магазин? (магазин одежды и обуви)

-Одежда для девочки и одежда для мальчика, как называются? (Женская и мужская)

- А теперь посмотрим во что одеты люди.

Поговорка: «В осенней шубке и холод – шутка».

Приметы: небо кажется высоким – к хорошей погоде; небо ясное – к ветру.

Художественное слово:

Дали братьям тёплый дом, Брат большой не согласился

Чтобы жили впятером. И отдельно поселился. (Варежки).

Чтобы, прыгая по лужам, не промокли ножки

Надо на ноги надеть новые … (Сапожки).

Подвижная игра. «У медведя во бору».

Цели: закрепление правил игры

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах через цветные метки на асфальте.

Цели: закреплять умение прыгать на двух ногах

Трудовая деятельность: сбор сухих веточек.

Прогулка 3.14

Наблюдение за кошкой.

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Ход наблюдения

Острые ушки,

На лапках подушки.

Усы, как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит,

Ночью бродит, на охоту ходит.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Где живет кошка?

•        Кто ухаживает за ней?

•        Как выглядит кошка, каковы ее повадки?

•        Чем питается?

Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора

Цель: воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа «Домашние животные»

Цели: уточнить и расширить представления детей о

домашних животных, их детёнышах внешнем виде.

Дать первоначальные знания об их образе жизни и

приносимой ими пользе. Познакомить детей с

трудом людей по уходу за домашними животными

(их кормят, лечат, выгуливают). Прививать добрые

чувства к животным).

Подвижные игра по желанию.

Прогулка   3.15

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цели:

—        учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

—        закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Какие деревья вам уже знакомы?

•        Какие характерные особенности березы вы знаете?

•        Какие характерные особенности рябины вы знаете?

•        Что общего есть у этих деревьев?

•        Какие условия необходимы для их роста?

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: улучшать технику бега; формировать естественность, легкость, энергичные движений.

Хороводная игра «Пузырь».

Цели: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

Прогулка 3.16

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки.

Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса.

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?

(Октябрь.)

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Почему желтеют листья?

•        Какого цвета еще они могут быть?

•        Что с ними произошло и почему?

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев.

Цель: учить работать сообща.

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Игра эксперимент: «Первые заморозки».

Цель: выяснить зависимость состояния воды от температуры воздуха.

Хороводная игра «Пузырь».

Цели: закрепление правил.

Прогулка 3.17

Наблюдение за сорокой

Цели: —        обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям;  

—        систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Ход наблюдения

Сороки — удивительные птицы, очень любопытные и интереснее. Они снова прилетели в птичью столовую. Как вы думаете, почему они часто сюда наведываются? Потому что стало прохладно, листья  пожелтели и увяли, земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни мошек, ни червячков, а мы взяли с вами на себя ответственность подкармливать птиц. Давайте насыплем в птичьей столовой зернышки, семечки, крошки хлеба. А конфетками мы их угощать будем? Ну а теперь давайте встанем подальше на дорожке и понаблюдаем. Чем они клюют? Какой корм предпочитают? А почему они не клюют конфеты? В то же время эти птицы очень любопытные. Они любят все блестящее, сверкающее. Если им попадется блестящая заколка или брошь, они могут в клюве унести эту вещь к себе в гнездо, а потом уже, не торопясь, обследовать ее. Вот какие это удивительные птицы.

Опишите внешний вид сороки. Какие у нее крылья, хвост, оперенье? Какие лапки и сколько их?

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

Подвижная игра «Ворота» (рус. нар.)

Цели: развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость;
- воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности;

Прогулка   3.18

Целевая прогулка по ПДД «Пешеходный переход»

Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку - «зебре»

Ход прогулки

Ребята, сегодня мы с вами пойдем на прогулку. Но нам придется переходить через улицу. Чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами. Их обозначают белыми прерывистыми линиями и их называют «зебрами». Обычно на специальных стойках устанавливаются дорожные знаки «Пешеходный переход».

При переходе улицы не следует торопиться. Прежде чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности. Сходя с тротуара, нужно посмотреть налево, в случае приближения транспорта пропустить его и только после этого начинать переходить улицу. Дойдя до середины улицы, посмотреть направо и, если нет близко машины, закончить переход.

Переходить улицу нужно спокойным твердым шагом. Пешеход не должен переходить улицу перед близко идущим транспортом.

Вопросы детям во время прогулки:

Где разрешается переходить улицу? Как определить, где находится пешеходный переход? Покажите этот знак. Какой формы знак «Пешеходный переход»? Как нужно переходить улицу?

В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем начать переход улицы?

Воспитатель заканчивает прогулку строчками стихотворения:

«Чтобы улицей бурливой

Шумной, звонкой, говорливой

И проехать и пройти –

Будь внимательным в пути!

Есть на каждом перекрестке

Пешеходный переход,

Перейти дорогу просто

Здесь без риска и хлопот.»

Индивидуальная работа «Пробеги тихо».

Цели: учить бесшумно двигаться.

Трудовая деятельность

Почистить и наполнить кормушки для птиц 

Цели: воспитывать любовь к живой природе

Подвижная игра «Ворота»

Цели: закрепление.

Прогулка 3.19

Наблюдение за трудом почтальона

Цели:

—        закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе;

—        формировать представления о труде почтальона;

—        воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде

 С толстой сумкой на ремне.

 (Почтальон.)

•        Для чего нужна такая профессия?

•        Какая у него сумка?

•        Что в ней лежит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место.

Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями;

—        воспитывать чувство взаимопомощи.

Индивидуальная работа по окружающему миру. Обучение рассуждений о человеке, описанию его внешнего вида, во что он одет.

Цель: развивать у детей наблюдательность, закреплять названия предметов одежды и обуви.

Подвижная игра «Пузырь».

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Прогулка 3.20

Наблюдение за кустарником.

Цели:

—        формировать представление об основных частях кустарника;

—        воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ход   наблюдения

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: бросание мяча о землю и ловля его двумя руками

Цель: учить детей бросать мяч о землю и ловить его двумя руками.

Подвижная игра "Котята и ребята".

Цель: упражнять детей в беге, развивать у детей внимание

.