Проект младший дошкольный возраст «Сказки о медведях»🐻🐻🐻

Цели: приобщение детей к художественной литературе, развитие речи.
Задачи педагогической деятельности: познакомить со сказками и
стихотворениями о медведях и с их участием; рассмотреть иллюстрации к сказкам, организовать их обсуждение; побуждать детей к выражению эмоций; формировать связную речь; развивать творческие способности, инициативу; расширять знания об окружающем мире; создать условия для развития умения, составлять изображение из предложенных деталей, пользоваться клеем; развивать глазомер, мелкую моторику.
Вид проекта: познавательный, творческий.
Состав участников: групповой.
Срок реализации: среднесрочный.
Материалы подготовил(а): Наталья Анатольевна Черепкова.

Библиотека материалов Дум Думыча

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №2 пгт. Серышево

структурное подразделение детский сад №3

Проект

«Сказки о медведях»

(младший дошкольный возраст)

Группа №7 «Пчелки»

Воспитатели: Черепкова Н. А.

пгт. Серышево

2020 год

Проект «Сказки о медведях»

Цели: приобщение детей к художественной литературе, развитие речи.

Задачи педагогической деятельности: познакомить со сказками и стихотворениями о медведях и с их участием; рассмотреть иллюстрации к сказкам, организовать их обсуждение; побуждать детей к выражению эмоций; формировать связную речь; развивать творческие способности, инициативу; расширять знания об окружающем мире; создать условия для развития умения составлять изображение из предложенных деталей, пользоваться клеем; развивать глазомер, мелкую моторику.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Состав участников: групповой.

Срок реализации: среднесрочный.

Целевые ориентиры образования (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка):

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.;
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя;
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;
Ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;
У ребенка развита крупная и мелкая моторика в соответствии с возрастом; он подвижен, владеет основными движениями;
Ребенок может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

В соответствии с возрастом ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам; обладает элементарными представлениями из области живой природы (называет знакомых животных, яркие признаки их внешнего вида, среду обитания, питание).

Образовательные области проекта	Виды детской деятельности	Осуществляемая детьми деятельность
Речевое развитие – основная образовательная область	Восприятие художественной литературы	Слушают сказки, просматривают кукольные спектакли, прослушивают стихотворения о медведях и с их участием: русские народные сказки «Колобок», «Маша и медведь», «Теремок»; Л. Толстой «Три медведя»; З. Александрова «Мой мишка»; И. Токмакова «Медведь»; А. Барто «Мишка»; В. Берестов «Медвежонок»; «Мишка косолапый по лесу идет…»
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская	Знают и называют жителей леса и чем они питаются, рассматривают муляжи продуктов, игрушки (животные)
Социально-коммуникативное развитие – основная образовательная область	Игровая	Принимают поставленную воспитателем задачу, действуют по правилам. Участвуют в драматизации сказок. Подвижная игра «У медведя во бору»
	Коммуникативная	Отвечают на вопросы простыми предложениями, правильно произносят слова, используют средства интонационной выразительности в процессе общения
Художественно-эстетическое развитие	Продуктивная	Выполняют аппликацию из цветной бумаги (умеют аккуратно пользоваться клеем).
Художественно-эстетическое развитие	Музыкально-художественная	Слушают музыкальное произведение, выполняют простые движения под музыку
Физическое развитие	Двигательная	Играют в подвижные игры Умеют повторять движения за взрослым, принимают правила подвижной игры, активно в ней участвуют.

План проведения мероприятий проекта:

Слушание стихотворений о медведях А. Барто, В. Берестова, И. Токмаковой, З. Александровой
Чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь»
Показ сказки «Колобок» (пальчиковый театр)
Инсценировка сказки «Теремок»
Кукольный спектакль по сказке Л. Толстого «Три медведя»
Показ сказки «Маша и медведь» (театр на фланелеграфе)
Разучивание наизусть стихотворения «Мишка косолапый по лесу идет…»
Аппликация из цветной бумаги «Мой мишка»