Рабочая программа по внеурочной деятельности "Волшебная кисточка" 1 класс

Библиотека материалов Дум Думыча

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебная кисточка» составлена на основе:
· авторской программы «Волшебная кисточка» Швецовой М.Ф., Москва, 2013г.

Планируемые результаты

Предметными результатами изучения программы «Волшебная кисточка» является формирование следующих знаний и умений:
 иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус,
мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое.
 сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в
жизни и духовно – нравственном развитии человека;
 ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного
искусства и освоение некоторых из них;
 ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
 первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
 получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ.

Личностными результатами изучения программы «Волшебная кисточка» является
формирование следующих умений:
 формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
 воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
 развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
 формирование духовных и эстетических потребностей;
 овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
 воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
 отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
 называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства,
объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей;
 самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в
результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей
правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
 оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных
ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки,
которые можно оценить как хорошие или плохие.

Метапредметными результатами изучения программы «Волшебная кисточка» является
формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
 проговаривать последовательность действий на занятии;
 учиться работать по предложенному плану;
 учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;
 учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности
других;
 определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
 учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
учебника;
 с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания
материалов и инструментов;
 учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному
учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
 выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания
образовательных достижений.
Познавательные УУД:
 ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя;
 делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре);
 добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны
в конце учебника);
 перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса;
 перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их
образы;
 преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные
образы.
Коммуникативные УУД:
 уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях;

Содержание курса

Знакомство с тремя основными цветами: синий, красный, желтый. Узнаем, почему они основные.

Знакомство с техникой лессировки. Фрукты и овощи. Передача цвета.

Знакомство с техникой кляксографией. Создание фона цветными капельками. Учимся рисовать при помощи губки радугу. В волшебном городе после дождика появилась радуга. Закрепление знаний об основных и составных цветах.

Знакомство с техникой эстампа. Наносить на листья краску разных цветов и делать отпечаток. Закреплять знания об основных и составных цветах. Роспись пальчиками. Способом примакивания, отрывистых плавных движений. Подготовка к работе с линией. Изображение погоды в природе на примере дерева или кустика.

Знакомство с понятием статичность. Изображение веселой погоды при помощи цвета, композиции и линий. Изображение погоды в природе.

Знакомство с понятием динамичность. Изображение печальной или грустной погоды при помощи цвета, композиции и линии. Заполнение цветом раскраску животного при помощи ватной палочки и краски. Точечным способом. Ритм. Орнамент в круге. Гуашь. Отработка приёма: смешение цвета с белилами. Дорисовка отдельных деталей палочками – зубочистками (иголки у ежика).

Знакомство с ахроматическими цветами. Композиция в круге. Эскиз монохромной декоративной росписи. Освоение приёма - кистевая роспись. Беседа «Голубая сказка Гжели». Роспись посуды хохломской росписью. Рисование кокошника. Составление узора на головном уборе.

Рисование лица человека.

Рисунки на воде.

На занятиях предусматриваются следующие формы организации деятельности: индивидуальная, фронтальная, проектная, коллективное творчество.

Календарно-тематическое планирование «Волшебная кисточка»