Цель урока: Формирование умений решать задачи с помощью уравнений. Планируемый результат: • Личностный: проявляют интерес к уроку математике, демонстрируют умение работать самостоятельно и фронтально. • Метапредметный: учащиеся совместно с учителем ставят цель урока, осуществляют самоконтроль, демонстрируют умение осознанно строить речевое высказывание, демонстрируют умение выстраивать логические цепи рассуждений, находят и формулируют проблему, сотрудничают с учителем и сверстниками, демонстрируют умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. • Предметный: демонстрируют умение решать задачи с помощью уравнения, применяя алгоритм решения уравнений, знают взаимосвязь между компонентами и результатом арифметических действий, таблицу умножения. Задачи: • Воспитательная: воспитывать интерес к математике, умение работать самостоятельно и фронтально. • Развивающая: развивать регулятивные УУД (целеполагание, контроль, оценка); развивать познавательны УУД (общеучебные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, рефлексия способов и условий действия; логические: – построение логической цепи рассуждений; постановка и решение проблемы: - формулирование проблемы ); развивать коммуникативные УУД ( планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речью). • Образовательная: учить детей решать задачи с помощью уравнения, применяя знания алгоритма решения уравнений, взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий, таблицы умножения.

Подробнее

0 187 02.09.2018

Данная программа является приложением к ООПДО ДО№1, в части, формируемой участниками образовательных отношений. Непременным условием выживания в напряженной экологической обстановке является совершенствование экологического воспитания человека, его нравственных качеств. Экологическое образование должно сопровождать человека на протяжении всей жизни: • в раннем детстве - формировать чувство эмоциональной близости с миром живой природы; • в школьные годы - способствовать пониманию целостной картины мира; • в периоды взросления и зрелости - развивать экологическое мировоззрение, воспитывать чувство ответственности за состояние природы, помогать осознанию необходимости личного участия в экологической деятельности

Подробнее

0 171 31.08.2018

Тема урока: «Наши подземные богатства». Вид урока: интегрированный (русский язык, окружающий мир, музыка, химия, география) Тип урока: открытие нового знания, поиск решений. Цели урока: создать условия для ознакомления учащихся с полезными ископаемыми, их применением, свойствами, способами добычи, охраной подземных богатств; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию представлений учащихся о подземных богатствах; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир» В папку входят урок, презентация, маршрутный лист, физминутки, видео.

Подробнее

0 168 30.08.2018

Все работы хороши или знакомство детей с профессией

Подробнее

0 211 29.08.2018

Список произведений, которые необходимо прочитать летом учащимся, окончившим 3 класс

Подробнее

0 186 27.08.2018

В файле напоминания о правилах безопасного поведения для обучающихся и родителей во время осенних каникул.

Подробнее

0 306 26.08.2018

технологическая карта. Цель урока: сформировать в памяти образ буквы М, м научить её писать; способствовать развитию умения соотносить модели со словами и писать имена людей с большой буквы; воспитывать положительное отношение к учению.

Подробнее

0 184 26.08.2018

В презентации дается подробное описание, как немцы празднуют Адвент - Христианский праздник в преддверии Рождества.

Подробнее

0 125 25.08.2018

Наступили летние каникулы, у детей появилось много свободного времени, которое они проводят одни. Самое время повторить правила безопасного поведения.

Подробнее

0 217 25.08.2018

Конспект сценария конкурса для детей подготовительной к школе группе.

Подробнее

0 198 25.08.2018

Цель: научить родителей использовать различные виды мячей в совместной деятельности с ребенком для развития общей и мелкой моторики; расширять словарный запас детей и родителей; развивать артикуляционный аппарат детей; развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, восприятие). План занятия: I. Теоретическая часть Когда появились мячи? Для чего нужен мяч? II. Практическая часть Развитие речевого дыхания и психологической базы речи. Развитие мелкой моторики пальцев рук. Развитие общей моторики.

Подробнее

0 123 24.08.2018

Логико-математические игры и упражнения играют одну из главных ролей в развитии интеллектуальных способностей дошкольников. Логические игры не только развивают интеллектуальные способности ребенка, но и совершенствуют память, воображение, внимание, восприятие, логическое и творческое мышление. Несмотря на то, что используемый занимательный математический материал тесно взаимосвязан друг с другом, он разделяется условно на 3 группы: • Развлечения; • Логические игры, задачи, упражнения:; • Дидактические игры и упражнения...

Подробнее

0 177 24.08.2018

Я приглашаю вас в наш город Дорожных знаков и дорожного движенья. А чтобы попасть в этот город вы должны выполнить задания, отгадать загадки, ответить на вопросы; быть дружными, помогать друг другу и быть единой командой. Готовы? Итак, в путь!

Подробнее

0 389 24.08.2018

Для детей игра, которую принято называть "спутником детства", составляет основное содержание жизни, выступает как ведущая деятельность, тесно переплетается с трудом и учением. В игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает; в процессе игры активно работают все его психические процессы: мышление, воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Игра выступает как важное средство воспитания.

Подробнее

0 112 24.08.2018