Отворилась тихо дверь

И вошел усатый зверь

Сел у печки, хмурясь сладко,

И умылся ма-а-а-а-а-а-ленькой лапкой (Котенок)

- Посмотрите, какой котенок пришел к нам в гости. Ребята, давайте внимательно рассмотрим котёнка и опишем. Какой он? (Маленький, пушистый, полосатый и т. д.)

- Как называют маму и папу котенка? (Кошка, кот)

- Это домашние или дикие животные? Почему? Где живут? (Домашние, живут дома).

- Правильно. У многих из вас тоже живут кошки в доме. Вы, наверное, когда пришли в изостудию, увидели на доске много фотографий кошек. Это фото-выставка «Мой пушистый друг».

- Чем покрыто тело у этих животных? (Шерстью)

- Какой окраски у кошек шерсть? (Рыжие, коричневые, белые, серые, полосатые и т. д.)

- Чем питаются?  (Молоком, мясом, рыбой, травкой…)

- А какую пользу приносят? (Ловят мышей, охраняют амбары, сараи с зерном)

- А какие они бывают по характеру? (Спокойные, добрые, ласковые, злые, агрессивные)

- Что любят делать котята? (Играть, резвиться, прыгать, катать клубок, спать, отдыхать, лакать молоко).

- А вы знаете, что сегодня кошка – одно из самых популярных домашних животных? Издавна есть такой обычай: первой в новый дом хозяин впускает кошку. Она олицетворяет домашний уют, намывает гостей. Кошка в мире животных занимает особое, почетное место. Это удивительное существо: гордое и независимое, нежное и ласковое, добродушное и умное. Нет одинаковых кошек, они бывают разных пород: экзотические, гладкошёрстные, длинношёрстные, и даже безшёрстные. Они отличаются друг от друга цветом шерсти и глаз, у них разные характеры. Туловище у кошек гибкое. Усы и брови помогают им улавливать запах, определять расстояние в прыжках, даже определять скорость ветра. А кошачий хвост всегда показывает, в каком настроении кошка: спокойном, игривом или раздраженном. Бегать, прыгать — их любимое занятие. Кошка — отличный охотник.

Физминутка «Повадки котёнка»
Наш котёнок ходит тихо,

Еле слышно: топ-топ-топ,
Хвостик книзу: оп-оп-оп.
Но, подняв свой хвост пушистый,

Может быть котёнок быстрый.
Он тихонько побежал,

И мышей не распугал.

Видно, котик наш устал,

Сел на лавку и поспал.

- Наш котёнок загрустил. Оказывается, у него совсем нет друзей. Как вы думаете, можем ли мы ему помочь? Как? Правильно. Мы ему друзей нарисуем. А он посмотрит, как мы это сделаем.

- О кошках, как и о других животных, люди сочиняют сказки, пишут стихи и рассказы. Недавно вы познакомились со стихотворением Маршака С. Я. «Усатый-полосатый» (показ книги). Для того чтобы книги были интересными, в них есть рисунки, ещё их называют иллюстрации. Кто изображают иллюстрации, как вы думаете? (Художники). И их называют художники-иллюстраторы (Хоровой повтор нового слова).

- Я хочу вас познакомить с художником-иллюстратором этой книги – это Лебедев Владимир Васильевич - великолепный художник, признанный мастер детской иллюстрации. Лебедев В.В. любил животных и их изображал, поэтому он не просто иллюстратор, но ещё и  художник-анималист.

- О ком говорится в этой книге? (О котёнке)

- Я вам предлагаю нарисовать котят, а вот каких — вы должны догадаться. Послушайте отрывок из стихотворения «Усатый – полосатый» Маршака С.Я.

Жила-была девочка.

Как ее звали?

Кто звал,

Тот и знал.

А вы не знаете.

Сколько ей было лет?

Сколько зим,

Столько лет, —

СорокА еще нет.

А всего четыре года.

И был у нее…

Кто у нее был?

Серый, Усатый,

Весь полосатый.

Кто это такой? Котенок.

- Догадались, каких котят будем рисовать? (Ответы детей.)
- Давайте нарисуем полосатых котят, и у нас будет своя выставка, и нашему котёнку не будет грустно.

Вопросы по тексту:

- Какой был котенок у девочки? (Маленький, глупый, усатый, полосатый.)

- Чего не хотел делать котенок? (Спать на кровати.)

- А что любил котенок? (Есть и играть: есть сало, катать карандаши.)

- Почему девочка все время повторяла: «Вот какой глупый котенок!»? (Сердилась, удивлялась, что он все делает не так, по-своему.)

Алгоритм выполнения работы:
- Из каких частей тела состоит котёнок? (Туловище, лапки, голова, хвост, ушки).
Опишите, какое у котенка туловище, голова, лапы, хвост?
Ребята посмотрите внимательно и скажите, какие у котенка глаза, нос, уши, усы?
Скажите, что у котенка больше голова или туловище?

Составление фигуры котёнка из геометрических фигур на магнитной доске.

- Посмотрите на нашего котенка повнимательнее. Ведь его тело состоит из геометрических фигур. Назовите их. (Туловище – большой овал, голова – круг, лапы – овалы или прямоугольники, хвост – овал, подушечки на лапках – круги или овалы, уши – треугольники).

- Ребята, у меня на подносе лежат геометрические фигуры. Предлагаю вам составить из них фигуру котёнка. Как можно это сделать? Подумайте. (Один ребёнок работает).

- А если котёнок прыгнул? Что нужно сделать? (Другой ребёнок работает).

-Молодцы! Выполнили правильно. Нам очень помогли геометрические фигуры.

Образец изображения котёнка.

- Посмотрите, какой получается котёнок, если мы будем его изображать с помощью геометрических фигур. (Образец методиста ИЗО).

- Чем покрыт котенок, какая шубка у него? Какой расцветки котенок?
- У нашего котика шерсть пушистая, полоски чёрного цвета, как мы это можем показать в нашем рисунке? (Будем рисовать методом «тычка»).
- Ребята, если котенок белого цвета с серыми полосками, а у нас серой краски нет, как быть? (получение серого путем смешивания белого и черного).
(Начинаю закрашивать котенка тычками по всему туловищу сверху вниз, а потом лапки и хвост можно всей кистью, кончиком или способом «примакивания», объясняя детям, что кисть держим правильно или вертикально).

- Дорисовываем мордочку: глаза, носик, щёчки, усики. Вот какой красивый получился котенок!
- Давайте подготовим наши руки, чтобы они хорошо поработали.

Пальчиковая гимнастика.

У кошечки нашей есть 10 котят,

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, 2 хитрых,

Два маленьких самых,

И самых красивых.

Есть у котяток лапки,

А на лапках – цап-царапки. 

Очень острые они. 

Целый день они хлопочут,

Коготочки они точат.

Словесное воспроизведение способов действий (вопросы на уточнение)
- Ребята, кого мы будем рисовать? (Котёнка)
- С чего мы начнем рисовать? (С туловища). Затем что? (Голова, лапы, подушечки лап, хвост, прорисовываем мордочку)
- Какими способами мы будем рисовать шерстку нашего котенка? ( «Тычком», «примакиванием»).
Молодцы, все правильно! 

Гимнастика для глаз. (Тренажер Базарнова В. Ф.)

Самостоятельная продуктивная деятельность детей под музыкальное сопровождение (песни о котах и котятах).

- Приступайте к рисованию.  Ребята, садитесь за столы правильно, спина прямая.

Дети самостоятельно рисуют, соблюдая последовательность и инструкции педагога. 

(Во время рисования педагог подходит к детям, помогает при затруднениях, обращает внимание на аккуратность, предлагает дополнить рисунок мелкими деталями).

3.Заключительная часть: итог, рефлексия.

- Кого мы сегодня нарисовали? (Котёнка).

- Сложно нам было? Какие помощники у нас были? (Геометрические фигуры).

Задание «Придумай кличку»

- Ребята, молодцы, все справились. Котята получились отличные. У каждого из них свой характер, свой внешний вид. Посмотрев на них, хочется дать им кличку. А как вы их назовете? (Если котик любит играть - Игрунчик, если царапается - Царапка, если котик рыжий - Рыжик, если полосатый – Тигренок).

Анализ и оценка работ.

По окончании рисования детские работы оформляются на выставку. Дети рассматривают и рассказывают о своих работах и сверстников, любуются ими, отмечают наиболее выразительные рисунки.

- Наш котёнок тоже радуется тому, что у нее теперь много красивых, добрых, веселых друзей. Он вам очень благодарен и говорит вам «Спасибо! Мяу-мяу-мяу!»