конспект урока по теме:"Веселые герои книг Н.Носова"

Конспект проекта по развитию речи (2 класс)
Тема: «Весёлые герои книг Н. Носова»
Цель проекта: помочь детям вспомнить и закрепить знания биографии и творчества Н . Носова , воспитывая тем самым интерес и любовь к его произведениям.
Задачи:
1. Знакомство с произведениями Н . Н . Носова ;

Библиотека материалов Дум Думыча

11


Приложение

МАОУ СКОШ интернат№ 12 II вида г. Искитим

Учитель начальных классов

Мирная Ирина Ивановна


Конспект проекта по развитию речи (2 класс)

Тема: «Весёлые герои книг   Н. Носова»

Цель проекта: помочь детям вспомнить и закрепить знания биографии и творчества  Н .  Носова , воспитывая тем самым интерес и любовь к его произведениям.

Задачи:

  1. Знакомство с произведениями  Н .  Н .  Носова ;

  2. Способствовать формированию умения находить тексты для чтения и добывать необходимую информацию (самостоятельно или с помощью учителя, взрослых); пробудить интерес к чтению, расширить литературный кругозор;

  3. Учить детей работать в команде, соревноваться, сопереживать друг другу.

Тип проекта: информационный.

Участники проекта: учащиеся 2 класса.

Продолжительность: три недели.

Оборудование: портрет писателя, выставка рисунков детей и книг автора, стенгазета «Читаем всей семьёй», диск с мультипликационным филь­мом «Бобик в гостях у Барбоса», предметы для игры « Бюро находок »: шляпа, огурец, машинка, кастрюля, заплатка, телефон

Ход проекта:

1-й урок: обозначена тема проекта, определён состав групп, выбраны лидеры групп. Каждая группа получает конкретное задание, о выполнении которого предстоит отчитаться на уроке-презентации.

Между уроками: все дети читают произведения писателя, выполняют творческие за­дания.


Урок-презентация на тему:

«Веселые герои книг Н. Носова »


Ход урока:

Вступительное слово учителя.

  • Сегодня урок чтения необычный. Три недели назад библиотекарь нашей школы предложила нам принять участие в проекте по творчеству  Н.Носова.

Несколько уроков мы читали и анализировали произведения этого писателя, вы дополнительно изучали  рассказы  и сказки  Н .  Носова , и сегодня по результатам нашей совместной деятельности мы проведем  презентацию  проекта под названием «Веселые герои книг  Н.Носова».

Прежде чем говорить о произведениях этого писателя, я думаю, всем хотелось бы узнать, кто же такой  Н.Носов, когда и как он стал писателем.

Сведения об авторе.

Библиотекарь:

  • Родился  Н .  Носов  в обычной семье неподалеку от города Киева. Рос обычным мальчишкой, но когда пришло время поступать в гимназию (школу), семья была вынуждена переехать в г. Киев. И вскоре началась гражданская война. Голод, болезни, смерть, многое пришлось пережить ему...

- Что не говори, а  Носов  - самая подходящая фамилия для писателя, тем более - для веселого детского писателя. (Портрет писателя на доске). У  Н .  Н .  Носова  действительно был нос, и совсем не маленький, а крупный такой, заметный, и большая голова, и широкие плечи... И все это совершенно не вязалось с невысоким ростом и тихим глуховатым голосом.

Далее следуют выступления участников 1-ой группы.


- У Николая Николаевича  Носова  много интересных  рассказов . Все они учат быть честными, добрыми, дружными, находчивыми, смелыми. А ещё они лечат от грусти и плохого настроения. Ведь когда начинаешь читать рассказы «Фантазёры», «Живая шляпа», «Мишкина каша», то даже хмурые и сердитые дяденьки и тётеньки сразу улыбаются, а уж что говорить про нас, детей.

У каждого есть свой любимый  рассказ  Носова . Намочень нравиться рассказ «Бобик в гостях у Барбоса». Отрывок из него мы сейчас вам покажем.

Инсценировка отрывка из сказки  Н .  Носова  «Бобик в гостях у Барбоса» участниками 2-ой группы.


Выразительное чтение отрывка из сказки  Н .  Носова  «Как Незнайка сочинил стихи» участниками 3-й группы. (Ученик)

Вопросы по тексту задает учитель:

- Почему друзья Незнайки не захотели слушать стихи, которые он сочинил?

( - Нет чувства юмора,

- хотели услышать о себе что-то красивое,

- может, они тоже не знают, что такое поэзия.)

  • Достаточно ли придумать рифмованные строчки, чтобы получилось поэтическое произведение?

( - Нет. Поэт должен передавать чувства, впечатления, переживания.

Поэт - это тот, кто помогает нам увидеть мир по-новому.Поэзия - это открытие: то, что не замечал, становится явным, мимо чего пробегал, приоткрывает тайну.)


Игра «Исправь ошибки в названиях рассказов»


  1. «Кашкина Маша».

Б) «Бум-бум-бум».

  1. «Друг».

Г) «Живая шапочка».

Д) «Выдумщики».

-Молодцы, с названиями  рассказов  вы справились без труда, а теперь давайте проверим, насколько хорошо вы знаете героев произведений  Н .  Носова . Следующее задание вы будете выполнять на листочках в группах:

-из каких произведений эти герои?

(«Мишкина каша», «Фантазёры»)


-Подберите подходящие качества характеров героев и соедините слова в столбиках линиями.

Мишка обманщик

шутник

лгун

Стасик легкомысленный

фантазёр

Игорь самонадеянный (самоуверенный)

сообразительный


Работа в группах.

Проверка:

- Какие получились варианты?

- Поднимите руку, кто хотел бы дружить с Мишкой?

- Со Стасиком?

- С Игорем?

- Я вам желаю, чтобы ваши друзья были шутниками и фантазёрами, смекалистыми и сообразительными, обладали чувством юмора, но не были бы обманщиками и лгунами!

Тест по произведению «Живая шляпа» проводят участники 4-ой группы.

Викторину  по произведениям  Н. Носова  и игру «Бюро находок» проводят участники 5-ой группы.

Представление стенгазеты «Читаем всей семьёй», отзывы для которой написали родители учащихся.

Просмотр мультфильма «Бобик в гостях у Барбоса».


Итог.

-Что нового узнали о  Н .  Носове ?

-Понравились ли вам его рассказы? Чем?

-Что сегодня на  презентации  понравилось больше всего?

Оценивание:

-Запишите номер группы, работа которой понравилась больше всего (номер своей группы писать нельзя).
























Приложение 1


В школьные годы Николай Николаевич мечтал стать известным музыкантом и играл на скрипки, но потом забросил это занятие.  Носов  окончил 7 классов школы и устроился работать на кирпичный завод мусорщиком.


В свободное от работы время  Носов  увлекался фотографией и тратил на это все свои заработанные деньги. Затем поступил в институт, окончил его и почти 20 лет работал в кино, был режиссёром мультфильмов.


Когда у  Носова  родился маленький сын, он начал сочинять для него сказки и  рассказы . Эти рассказы стали невероятно популярны. Они печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костёр», «Затейник» и в газете «Пионерская правда»


Книги Николая  Носова  нравятся детям, потому что в них рассказывается о таких же, как они, непоседах, изобретателях и фантазёрах - словом, об обычных мальчишках и девчонках.


Читаешь рассказ и думаешь: «Откуда писатель узнал эту историю? А оказывается, подобный случай произошёл с его племянником. 5-летний мальчик гулял рядом с домом на площадке, где была овощная база. Мальчик увидел за палаткой бочку с солёными огурцами, залез в неё обеими руками, ухватил в каждую по огурцу и довольный пошёл к маме. Вот этот эпизод и послужил началом к рассказу «Огурцы».



Приложение 2


Автор: Бобик увидел на столе гребешок и спросил: Бобик: - А что это у вас за пила?

Барбос: - Какая пила! Это гребешок.

Бобик: - А для чего он?

Барбос: - Эх ты! Сразу видно, что весь век в конуре прожил. Не знаешь, для чего гребешок? Причёсываться.

Бобик: - Как это - причёсываться?

Автор: Барбос взял гребешок и стал причёсывать у себя на голове шерсть:

Барбос: - Вот смотри, как надо причёсываться. Подойди к зеркалу и причешись. Автор: Бобик взял гребешок, подошёл к зеркалу и увидел в нём своё отражение. Бобик: (показывает пальцем в зеркало)- Послушай, там какая-то собака!

Барбос: - Да это ведь ты сам в зеркале! (смеётся и хватается за живот)

Бобик: - Как - я?.. Я ведь здесь, а там другая собака.

Автор: Барбос тоже подошёл к зеркалу, Бобик увидел его отражение и закричал: Бобик: - Ну вот, теперь их там уже двое!

Барбос: - Да нет! - Это не их двое, а нас двое. Они там, в зеркале, не живые.

Бобик: - Как - неживые? Они же ведь двигаются!

Барбос: - Вот чудак! Это мы двигаемся. Видишь, там одна собака на меня похожа? Бобик: - Верно, похожа! Точь-в-точь как ты! (радостно)

Барбос: - А другая собака похожа на тебя.

Бобик: - Что ты! (испуганно) Там какая-то противная собака, и лапы у неё кривые. Барбос: - Такие же лапы, как у тебя.

Бобик: - Нет, это ты меня обманываешь! Посадил туда каких-то двух собак и думаешь - я тебе поверю.

Автор: Он принялся причёсываться перед зеркалом, потом вдруг как засмеётся: Бобик: - Глянь-ка, а этот чудак в зеркале тоже причёсывается! Вот умора!

Автор: Барбос только фыркнул и отошёл в сторону.















  1. Какой предмет «ожил» в доме Вадика?

- шляпа

- зонтик

- комод

- шкаф

  1. Куда побежали ребята спрятаться от шляпы?

- во двор

- к соседям

- в коридор

- на кухню

  1. Что взял Вадик, чтобы ударить шляпу?

- косу

- лыжную палку

- кочергу

- ножку от стула

  1. Кто оказался под шляпой?

- попугай

- щенок

- мышь

- котёнок

  1. Как звали зверька, оказавшегося под шляпой?

- Рыжик

- Снежок

- Васька

- Пушок

В И К Т О Р И Н А

Постарайтесь узнать, из какого рассказа этот отрывок. Кто его автор?

1. « - Я один раз купался в море, - говорит Мишутка, - и на меня напала акула. Я её, бац, кулаком, а она меня, цап, за голову - и откусила.

- Врёшь!

- Нет, правда!

- Почему же ты не умер?

- А зачем мне умирать? Я выплыл на берег и пошёл домой.

- Без головы?

- Конечно, без головы»

Ответ: «Фантазёры»


2.«Наконец заплатка была пришита. Она торчала на штанах, словно сушёный
гриб, а материя вокруг сморщилась так, что одна штанина даже стала короче».

Ответ: «Заплатка»


3. « - Это «Москвич».

- Много ты понимаешь! - говорю я.

- Конечно, «Москвич», - говорит Мишка. - Посмотри, какой у него капор.

- Какой, говорю, капор? Это у девчонок бывает капор, а у машины копот! Ты посмотри, какой кузов. Мишка посмотрел и говорит:

- Ну, такое пузо, как у «Москвича».

- Это у тебя, - говорю, - пузо, а у машины никакого пуза нет».


Ответ: «Автомобиль»


4. «Сидим и ждём, когда каша сварится. Вдруг смотрю: крышка на кастрюле приподнялась, и из-под неё каша лезет.

- Мишка, - говорю, - что это? Почему каша лезет?

- Куда?

- Шут её знает куда! Из кастрюли лезет!

Мишка схватил ложку и стал кашу обратно в кастрюлю впихивать, Мял её, мял, а она будто пухнет в кастрюле, так и вываливается наружу».

Ответ: «Мишкина каша»


5.«Мама недавно подарила Виталику аквариум с рыбкой. Очень хорошая была рыбка, красивая! Серебристый карасик - вот как она называлась. Виталик был рад, что у него есть карасик. Первое время он очень интересовался рыбкой – кормил её, менял воду в аквариуме, а потом привык к ней и иногда забывал её вовремя покормить».

Ответ «Карасик»





КТО И КОМУ ТАК ГОВОРИТ?



  • «-О, -говорит, хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.» (Котька Чижов «На горке.»)

  • « -Значит, это на меня с солнца что-то свалилось,
    -Наверно, от солнца оторвался кусок и ударил меня по голове». (Незнайка)

  • « -Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!» (Бобка «Заплатка»)

  • « -Вот и лечи такого больного! Его лечишь, лечишь, а он выпрыгнет в окошко и убежит. Куда это годится!» (Доктор Пилюлькин)

  • « -Сумел порвать, сумей и зашить» (Бобкина мама «Заплатка»)

  • « -Полетите вы с крыши на чердак» (Гунька)



Материалы подготовил(а): Мирная Ирина Ивановна

Скачать

2019-04-19

Мне нравится | 1

Чтобы добавить отзыв, войдите, пожалуйста, или зарегистрируйтесь у нас на сайте.

Регистрация

Обратная связь

Отправить нам сообщение