Проект "Вот оно какое наше лето"

Лето - самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Важно как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют решать воспитательные и оздоровительные задачи.

Библиотека материалов Дум Думыча

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РУССКОПОЛЯНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №5» ПРОЕКТ «ВОТ ОНО КАКОЕ НАШЕ ЛЕТО!» ВОСПИТАТЕЛЬ:ТКАЧУК Е.П. 2018 г

Название проекта: «Вот оно какое наше лето». Продолжительность проекта: средней продолжительности. Тип проекта: социальный, познавательно-исследовательский. Участники проекта: дети, воспитатели ДОУ. Актуальность проекта: Лето - самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Важно как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют решать воспитательные и оздоровительные задачи. Увеличение пребывания на свежем воздухе даст возможность обогатить детей новыми впечатлениями ,дать представление о летних видах деятельности, закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года. Проблема: Дети первой младшей группы имеют небольшие представления о природных явлениях живой и неживой природы, в том числе и о лете. Пояснительная записка: Дошкольный период – уникальный в жизни ребёнка, в дошкольном возрасте формируется развитие личности. Долгожданное лето…пора прогулок и отдыха на свежем воздухе. На прогулке дети не только играют, катаются на качелях, рисуют, но и наблюдают за удивительным миром природы. Недаром в детском саду летнюю работу с детьми называют оздоровительной. Прогулка является наиболее доступным средством закаливания детского организма, способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Одним словом, летняя прогулка доставляет малышам большую радость, оставляя неизгладимый след в их детском сознании. Цели проекта:  Формирование представлений о времени года «лето».  Расширение кругозора.  Развитие познавательного интереса, сенсорных навыков, творческих способностей детей.

Задачи проекта:  Расширить знания детей о разнообразии объектов живой и неживой природы.  Закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «цветы», «деревья», «насекомые».  Обогащать словарь словами: «расцвели», «стрекоза», «одуванчики», «загорать», «солнце» и т.д.  Закрепить знание художественных, поэтических, музыкальных произведений о лете.  Учит замечать красоту окружающего мира. Ожидаемый результат:  Позитивные изменения в поведении детей.  Развит интерес к наблюдению за объектами живой и неживой природы.  Сформированы элементарные представления о времени года «лето».  Имеются навыки в опытно-экспериментальной деятельности.  Повышение речевой активности, активизация словаря по теме.  Умение играть в сюжетную игру.

Реализация проекта 1.Подготовительный этап Мероприятия 1.Ознакомление родителей с темой проекта. 2.Разработка плана реализации проекта. 3.Сбор и анализ литературы по данной теме. 4.Подборка стихотворений, песен о лете. 5.Составление плана основного этапа проекта. Ответственные: воспитатели, родители. 2.Основной этап. Познание 1.Беседа «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик» 2.НОД «В гостях у Капельки» 3.Экскурсия по территории детского сада 4.Наблюдения за одуванчиком, за муравьями, за птицами, за ветром Чтение художественной литературы 5.Заучивание и чтение стихотворений: • А.Плещеев. «Весёлое лето» • Е.Благинина. «Одуванчик» и др. 6.Чтение рассказов и сказок Мир музыки 7. Пальчиковые игры: • «Цветочек» • «Солнце» • «Травка» 8.Слушание музыки: цель: формирование основ музыкальной культуры для детей. • В.Моцарт «Цветы» • П.И.Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов» • М.Протасов «Одуванчик». Ответственные: муз. руководитель

$Физическая культура 10.Подвижные игры: • «Бабочки-цветочки», «Заинька попляши», «Ловишки», «Птички и автомобиль» и др. Экспериментирование 11.С водой: «Разноцветная вода», «Чьи это следы?»\отпечатывание следов обуви и разных игрушек на влажном песке. / 12.С песком: «Испечём мы пироги», «Разные фигурки». 13.С мыльной пеной: «Чей мыльный пузырь больше?», «Радужные шарики». Художественноэстетическая деятельность цель: развивать творческие способности детей, познакомить с нетрадиционными способами рисования ,учить доводить начатое до конца. 14.Коллективная работа «Разноцветные цветы» 15.Рисование ладошками «Бабочки-цветочки» Работа с родителями 16.Консультация «Летние игры с водой и песком» 17.Воздушные и солнечные ванны(соответствие одежды детей температуре воздуха и погодным явлениям) Ответственные: воспитатели 3.Заключительный этап. 1.Организация в группе выставки детских работ 2.Коллективная работа «Одуванчик» (рисование методом «тычка») 3.Музыкально-тематическое развлечение «Каникулы в Простоквашино» (1 июня) 4.Развлечение «Праздник мыльных пузырей» 5.Создание условий для комфортного пребывания на игровом участке: • ремонт и покраска оборудования Ответственные: воспитатели, музыкальный руководитель, родители$

$Используемая литература: 1.Основная общеобразовательная программа ДОУ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»\Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-М.:МОЗАЙКАСИНТЕЗ,2010. 2. М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина «Наши пальчики играют»-СПб.: «Паритет»,серия «Рождаюсь. Расту. Развиваюсь».,2002 3.Т.С.Комарова.Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа.-М.;МОЗАЙКАСИНТЕЗ.2015 4.Н.Ф.Губанова.Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.-М.;МОЗАЙКА-СИНТЕЗ.2008 5.М.Ю.Картушина. Забавы для малышей: Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет.-2-е изд.-М.; ТЦ Сфера,2008 6.Первые шаги в мир. Игровые сеансы для детей 2-3 лет. Методическое пособие.-М.; ТЦ Сфера.2014 7.В.В.Гербова. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планирование занятий.-2-е изд., испр. и доп. –М.;МОЗАЙКАСИНТЕЗ,2008$